[태그:] 사회성 발달에 좋은 릴레이 이어달리기와 줄다리기 놀이로 협동의 의미 알려주기

사회성 발달을 돕기 위해 여럿이 함께하는 릴레이 이어달리기나 줄다리기 놀이를 해보는 것은 아이가 다른 사람과 힘을 맞추고 순서를 지키며 함께 목표를 이루는 경험을 자연스럽게 익히는 방법입니다. 혼자 하는 놀이는 자신의 속도와 방법대로 움직일 수 있지만 여러 명이 함께하는 놀이는 조금 다릅니다. 내가 빨리하고 싶더라도 친구의 차례를 기다려야 하고, 내가 잘하는 것만으로는 놀이가 끝까지 이어지지 않을 수도 있습니다. 그래서 단순히 뛰고 당기는 신체놀이처럼 보이는 활동 안에 배려, 기다림, 의사소통, 규칙 이해, 역할 분담 같은 사회적 경험이 자연스럽게 들어 있습니다.

저도 아이가 또래와 어울리는 모습을 보면서 처음에는 친구들과 사이좋게 놀기만 하면 사회성이 충분히 자란다고 생각했습니다. 그런데 여러 명이 함께하는 놀이를 해보니 혼자 장난감을 가지고 놀 때와는 전혀 다른 모습이 보였습니다. 릴레이를 할 때는 다음 친구에게 물건을 건네는 순간을 기다려야 했고, 줄다리기를 할 때는 자기 혼자 힘을 세게 주는 것보다 친구들과 비슷한 방향으로 움직여야 했습니다. 처음에는 자기 마음대로 하려다가 놀이가 잘 이어지지 않았지만 반복해서 경험하면서 조금씩 다른 사람을 의식하는 모습이 생겼습니다.

오늘 제가 준비한 포스팅에서는 여러 명이 함께하는 릴레이 이어달리기와 줄다리기 놀이가 아이의 사회성 발달에 어떤 경험을 줄 수 있는지, 놀이를 시작할 때 어떤 규칙을 정하면 좋은지, 아이들이 경쟁 때문에 다투지 않도록 부모가 어떻게 도와주면 좋은지, 어린아이에게는 승패보다 협동 경험을 어떻게 강조하면 좋은지 차근차근 정리해보겠습니다. 협동의 핵심은 모두가 똑같이 잘하는 것이 아니라 서로의 움직임을 맞추고 함께 하나의 목표를 경험하는 데 있습니다.

 

여럿이 함께하는 놀이는 혼자서는 배우기 어려운 사회적 경험을 만들어줍니다

아이의 사회성은 단순히 다른 아이와 같은 공간에 있는 것만으로 완성되지 않습니다. 친구가 무엇을 하고 있는지 살펴보고, 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 주는지 알아차리고, 순서를 기다리고, 필요한 경우 도움을 요청하거나 다른 사람을 도와주는 경험이 반복되어야 합니다. 릴레이 이어달리기와 줄다리기 같은 단체놀이는 이런 행동을 자연스럽게 끌어낼 수 있다는 점에서 의미가 있습니다.

릴레이를 예로 들면 한 명이 계속 뛰는 것이 아니라 정해진 순서에 따라 차례로 참여해야 합니다. 첫 번째 아이가 달리고 나면 다음 아이에게 바통이나 물건을 건네야 하고, 그 친구가 다시 달려야 합니다. 이 과정에서 아이는 내가 하고 싶은 순간에 무조건 나서는 것이 아니라 지금은 누구의 차례인지 살펴야 한다는 것을 경험합니다. 어린아이에게 차례를 기다리는 것은 생각보다 어려운 일이지만 놀이의 규칙 안에서는 그 기다림이 자연스럽게 필요해집니다.

줄다리기는 또 다른 방식의 협동 경험을 줍니다. 한 사람이 아무리 힘을 세게 줘도 다른 친구들과 힘의 방향이 맞지 않으면 팀 전체가 원하는 방향으로 움직이기 어렵습니다. 그래서 아이는 자연스럽게 옆에 있는 친구의 움직임을 의식하고 같은 방향으로 몸을 움직이는 경험을 하게 됩니다. “같이 당겨”, “하나 둘 셋”처럼 간단한 구호를 맞추는 것도 협동의 중요한 요소가 됩니다.

이런 놀이를 하면서 아이는 협동이라는 말을 배우기 전에 협동의 느낌을 먼저 경험할 수 있습니다. 부모가 “협동해야 해”라고 설명하는 것보다 실제로 친구와 함께 움직여보고 혼자 할 때와 여럿이 할 때 결과가 달라지는 것을 느끼는 편이 훨씬 이해하기 쉽습니다. 예를 들어 혼자 무거운 상자를 옮기려고 할 때는 힘들지만 둘이 함께 들면 쉬워지는 경험은 협동의 의미를 아주 직관적으로 보여줍니다.

또한 단체놀이에서는 자신의 행동을 조절해야 할 상황이 많아집니다. 친구보다 먼저 출발하고 싶더라도 기다려야 하고, 줄을 서야 하고, 다른 사람이 달리는 동안 옆에서 응원할 수도 있습니다. 처음에는 “나도 하고 싶어”라는 마음이 앞서겠지만, 반복해서 경험하면 다른 사람의 차례를 기다리는 것이 놀이의 일부라는 것을 조금씩 이해하게 됩니다.

저는 이런 경험이 일상생활과도 연결된다고 느꼈습니다. 놀이에서 “친구가 먼저 하고 나면 내 차례야”라는 경험을 반복한 아이가 나중에는 장난감이나 놀이터에서도 순서를 기다리는 모습이 조금씩 늘어나는 것을 볼 수 있었습니다. 물론 한두 번의 놀이만으로 행동이 완전히 달라지는 것은 아니지만, 같은 규칙을 다양한 상황에서 경험하는 것이 중요한 것 같습니다.

무엇보다 단체놀이의 장점은 사회성을 가르치는 분위기가 너무 교육적으로 느껴지지 않는다는 것입니다. 아이는 친구들과 뛰고 웃으면서 놀고 있다고 생각하지만 그 과정에서 실제로는 규칙을 배우고, 다른 사람을 살피고, 감정을 조절하고, 협력하는 경험을 하게 됩니다. 그래서 어린아이에게는 별도의 사회성 교육 시간보다 함께하는 놀이를 늘리는 방법도 충분히 의미가 있을 수 있습니다.

 

릴레이 이어달리기는 차례와 역할을 이해하기에 좋은 놀이입니다

릴레이 이어달리기는 여러 명이 함께할 때 자연스럽게 역할이 생기는 놀이입니다. 누군가는 먼저 달리고, 누군가는 다음 차례를 기다리며, 누군가는 마지막에 뛰기도 합니다. 아이에게는 자신이 맡은 역할이 전체 놀이의 일부라는 점을 경험하게 할 수 있습니다. 특히 어린아이에게 “나는 빨리 달려야 잘하는 거야”라는 생각만 심어주기보다 “내 차례가 끝나면 친구에게 넘겨주는 것이 중요해”라고 알려주는 것이 협동의 개념을 이해하는 데 도움이 됩니다.

처음에는 복잡한 경기 방식보다 아주 단순하게 시작하는 것이 좋습니다. 두 명씩 팀을 만들고 짧은 거리를 왕복하거나, 장난감 하나를 들고 다음 친구에게 건네는 방식으로 진행해도 충분합니다. 달리는 거리가 너무 길면 기다리는 시간이 길어지고 어린아이들은 쉽게 지칠 수 있으므로 처음에는 짧게 만들어주는 것이 좋습니다.

바통도 특별한 물건이 필요하지 않습니다. 안전한 공이나 부드러운 인형, 작은 깃발처럼 아이가 쉽게 잡을 수 있는 물건이면 됩니다. 중요한 것은 물건을 주고받는 행동 자체입니다. “내 차례가 끝났어. 이제 친구 차례야”라는 흐름을 실제로 경험하게 해주세요.

릴레이를 시작할 때 부모가 규칙을 너무 많이 설명할 필요도 없습니다. “한 명씩 뛰어요”, “친구에게 바통을 주고 기다려요” 정도의 간단한 규칙이면 충분합니다. 처음부터 선을 정확하게 지키거나 팀 전략을 완벽하게 수행하게 하려 하면 아이가 놀이보다 규칙에 신경을 더 쓰게 될 수 있습니다.

아이들이 달리는 속도가 서로 다르더라도 비교하지 않는 것이 좋습니다. 운동능력이 빠른 아이가 항상 중요한 역할을 맡고 느린 아이는 뒤로 밀리면 협동보다는 경쟁의 경험이 강해질 수 있습니다. 달리는 속도에 관계없이 각자 자기 차례를 수행하면 팀 전체가 완성된다는 점을 강조해주세요.

릴레이에서 중요한 것은 누가 가장 빨랐는지가 아니라 모두가 자기 차례를 하고 서로에게 바통을 전달했다는 경험입니다.

친구가 달리는 동안 기다리는 아이에게도 역할을 줄 수 있습니다. “친구 응원해주자”, “다음 차례 준비해보자”라고 이야기하면 기다리는 시간이 지루하지 않습니다. 이렇게 하면 아이가 자기 차례가 아닌 시간에도 팀의 일부라는 느낌을 가질 수 있습니다.

실수가 생겼을 때의 대응도 중요합니다. 바통을 떨어뜨리거나 반대 방향으로 뛰어가더라도 바로 혼내지 마세요. “괜찮아, 다시 주워서 친구에게 주면 돼”라고 알려주면 됩니다. 아이는 실수를 수정하는 방법도 사회적 놀이 안에서 배울 수 있습니다. 친구가 실수했을 때 놀리지 않고 기다리는 행동도 함께 알려주세요.

릴레이가 끝난 뒤에는 “누가 이겼어?”라는 질문보다 “친구에게 바통을 잘 건네줬네”, “모두 차례를 지켰네” 같은 행동을 짚어주는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 아이가 승리 자체보다 협동 과정에 관심을 갖게 됩니다.

 

줄다리기는 힘겨루기보다 서로 움직임을 맞추는 놀이로 진행해보세요

줄다리기는 아이들이 매우 좋아할 수 있는 신체놀이지만 어린아이와 함께할 때는 안전하게 변형하는 것이 중요합니다. 줄을 세게 당기는 과정에서 손이나 팔, 어깨에 부담이 생길 수 있고 갑자기 줄을 놓으면 뒤로 넘어질 수도 있기 때문입니다. 따라서 단순히 “누가 더 세게 당기나”를 겨루는 방식보다 짧고 가볍게 당기면서 함께 힘을 모으는 경험을 주는 방식이 좋습니다.

저는 어린아이와 줄다리기를 할 때 처음부터 두 팀으로 나누지 않고 부모와 아이가 함께 줄을 잡아보는 것부터 시작하는 편이 더 편했습니다. “하나, 둘, 셋” 하고 함께 당겨보고, 잠깐 멈췄다가 다시 당겨보면서 힘의 방향을 맞추는 경험을 했습니다. 그다음에 친구 한 명을 추가하고, 마지막에는 두세 명이 함께 움직이는 방식으로 확장할 수 있습니다.

줄다리기에서 아이가 배우는 협동은 단순한 힘의 합이 아닙니다. 서로 같은 방향을 바라보고, 일정한 속도로 움직이며, 주변 친구의 움직임을 느끼는 경험이 중요합니다. “같이 당기자”, “천천히”, “멈춰”처럼 신호를 듣고 몸의 움직임을 조절하는 것도 협동의 일부입니다.

따라서 줄다리기 전에 약속을 정하는 것이 좋습니다. “줄을 갑자기 놓지 않기”, “친구를 잡아당기지 않기”, “넘어질 것 같으면 바로 멈추기” 같은 간단한 안전 규칙만 알려주세요. 넓고 미끄럽지 않은 공간에서 진행하고 주변에 부딪힐 수 있는 가구나 물건을 치워두는 것도 필요합니다.

줄을 사용하는 경우에도 아이의 손 크기에 맞는 안전한 재료를 선택하는 것이 좋습니다. 너무 가늘거나 거친 줄보다 손에 부담이 적고 쉽게 잡을 수 있는 재료가 적합합니다. 줄에 손이 끼거나 피부가 쓸릴 가능성이 있는 구조는 피하는 것이 좋습니다.

또한 줄다리기의 승패를 지나치게 강조하지 않는 것이 중요합니다. 어린아이에게는 “우리 팀이 이겼다”는 기쁨도 재미있지만, 반대로 계속 지는 아이는 놀이 자체를 싫어하게 될 수 있습니다. 팀을 자주 바꾸거나 협동해서 목표를 달성하는 방식으로 변형하면 경쟁에 대한 부담을 줄일 수 있습니다.

예를 들어 모두가 함께 줄을 당겨 장난감 상자를 정해진 위치까지 움직이는 방식으로 바꾸면 승패보다 공동 목표가 중심이 됩니다. 이렇게 하면 “누가 더 강한가”보다 “우리 모두가 같이 해야 움직인다”는 경험을 줄 수 있습니다.

아이들이 신이 나서 너무 세게 당긴다면 부모가 바로 중재해주세요. 줄을 놓는 방법을 알려주고 잠시 쉬었다가 다시 시작하면 됩니다. 흥분한 상태에서는 주변을 잘 살피지 못할 수 있기 때문에 항상 놀이의 속도를 아이들의 수준에 맞추는 것이 중요합니다.

 

협동을 알려주려면 승패보다 함께한 과정을 먼저 칭찬해주세요

아이와 함께하는 사회성 놀이에서 부모의 말 한마디는 놀이의 의미를 바꿀 수 있습니다. “우리 팀이 1등이야”라고 강조하면 경쟁 중심의 경험이 되고, “친구랑 힘을 맞춰서 끝까지 했네”라고 말하면 협동 중심의 경험이 됩니다. 물론 승패가 있는 놀이 자체가 나쁜 것은 아니지만 어린아이에게는 결과보다 과정에 더 많은 관심을 두는 것이 도움이 될 수 있습니다.

저는 놀이가 끝난 뒤 아이에게 결과만 묻기보다 “친구가 바통을 줬을 때 기다렸네”, “친구가 힘들어할 때 같이 기다려줬네”, “다 같이 당기니까 줄이 움직였네”처럼 구체적인 행동을 말해주려고 했습니다. 처음에는 이런 말이 별로 중요하지 않은 것 같았는데, 아이가 다음 놀이에서 비슷한 행동을 다시 보여주는 것을 보면서 무엇을 칭찬해야 하는지 조금씩 알게 됐습니다.

사회성은 추상적인 개념이기 때문에 “협동 잘했어”라는 말만으로는 아이가 무엇을 잘했는지 알기 어려울 수 있습니다. 그래서 구체적인 행동을 짚어주는 것이 좋습니다. “친구 차례를 기다렸어”, “친구에게 공을 넘겨줬어”, “같이 힘을 줬어”처럼 실제 행동을 언급하면 아이가 다음에 어떤 행동을 다시 해야 하는지 알기 쉽습니다.

반대로 아이가 자기 차례를 기다리지 못하거나 친구와 부딪혔다고 해서 바로 “너는 왜 양보를 못해?”라고 평가하지 않는 것이 좋습니다. 어린아이가 놀이 중 충동을 완전히 조절하기 어려운 것은 자연스러운 부분입니다. 대신 “친구 차례가 끝나고 나면 네 차례야”, “지금은 같이 당겨볼 시간이야”처럼 필요한 행동을 알려주면 됩니다.

아이들 사이에서 승패 때문에 감정이 상할 수도 있습니다. 누군가는 울고, 누군가는 화를 내고, 누군가는 계속 이기고 싶어 할 수 있습니다. 이때 부모가 무조건 “사이좋게 해야지”라고 말하기보다 먼저 감정을 인정해주세요. “이기고 싶었구나”, “졌더니 속상했구나”라고 말한 뒤 “그래도 친구와 함께 놀이할 수 있어”라고 다시 연결하면 됩니다.

승패가 있는 놀이를 하되 결과를 자주 바꾸는 것도 한 방법입니다. 팀을 바꾸거나 협동 목표와 경쟁 목표를 번갈아 사용하면 아이가 한 가지 방식에만 익숙해지지 않습니다. 예를 들어 한 번은 릴레이로 팀을 겨루고 다음에는 모두가 함께 목표 지점까지 달리도록 할 수 있습니다.

아이들이 서로 칭찬하도록 유도하는 것도 좋습니다. 릴레이가 끝난 뒤 “친구에게 바통을 잘 줬다고 말해볼까?”라고 해보세요. 처음에는 부모가 먼저 표현하고 아이가 따라 하도록 하면 됩니다. 이런 작은 표현이 다른 사람의 행동을 알아차리는 연습으로 이어질 수 있습니다.

또한 협동놀이에서 모든 아이가 똑같은 역할을 해야 하는 것은 아닙니다. 달리기가 빠른 아이, 바통을 잘 전달하는 아이, 응원을 잘하는 아이 등 각자의 강점이 다를 수 있습니다. 다양한 역할을 경험하게 하면 아이가 자신의 역할이 팀에 도움이 된다는 느낌을 받을 수 있습니다.

 

사회성을 키우는 협동놀이는 일상생활의 작은 경험으로 이어져야 합니다

릴레이나 줄다리기에서 협동을 경험했다고 해서 사회성이 하루아침에 달라지는 것은 아닙니다. 중요한 것은 놀이에서 배운 행동을 일상에서도 자연스럽게 반복하는 것입니다. 친구와 장난감을 나눌 때, 가족이 함께 정리할 때, 식사 준비를 도울 때도 “같이 하면 더 빨리 할 수 있네”, “먼저 하는 사람을 기다려주자” 같은 말을 연결해볼 수 있습니다.

저는 아이와 장난감을 정리할 때도 협동이라는 말을 조금씩 사용했습니다. 혼자 다 하라고 하기보다 “엄마가 책을 정리할 동안 너는 자동차를 상자에 넣어줄래?”라고 역할을 나누었습니다. 아이는 놀이처럼 생각했지만 실제로는 각자 맡은 일을 하고 마지막에 함께 결과를 확인하는 경험이었습니다.

이런 경험이 쌓이면 아이는 협동을 특별한 경기에서만 사용하는 개념으로 생각하지 않게 됩니다. 집에서도 친구와도 함께할 수 있는 행동으로 받아들일 수 있습니다. 단체놀이에서 “내가 혼자 다 해야 하는 것이 아니라 서로 역할을 나누면 된다”는 것을 경험했다면 일상에서도 다른 사람의 도움을 받아들이거나 자신이 도움을 주는 행동으로 자연스럽게 확장할 수 있습니다.

또한 아이가 다른 친구보다 소극적이더라도 억지로 참여시키지 않는 것이 중요합니다. 처음에는 구경만 하거나 응원하는 역할로 참여하다가 조금씩 직접 뛰고 당기는 방식으로 접근할 수 있습니다. 사회성은 참여의 양보다 안전하고 편안한 관계 안에서 반복되는 경험이 더 중요할 수 있기 때문입니다.

반대로 너무 적극적인 아이는 다른 친구의 차례를 빼앗거나 혼자 결정하려고 할 수 있습니다. 이런 경우에도 “친구도 해볼 차례야”, “이번에는 친구 의견을 들어보자”처럼 행동을 구체적으로 알려주세요. 협동은 양보만을 의미하는 것이 아니라 서로의 차례와 의견을 조절하는 과정이라는 것을 경험하게 하는 것이 중요합니다.

협동의 의미를 가장 잘 보여주는 것은 모두가 같은 행동을 하는 것이 아니라 서로 다른 역할을 하면서 하나의 목표를 완성하는 과정입니다.

릴레이에서는 달리기뿐 아니라 출발 신호를 알려주는 역할, 응원하는 역할, 바통을 전달하는 역할도 의미가 있습니다. 줄다리기에서는 줄을 잡는 역할뿐 아니라 “하나 둘 셋”을 외치거나 모두가 멈추는 신호를 알려주는 역할도 만들 수 있습니다. 이렇게 다양한 방식으로 참여하게 하면 아이가 팀 안에서 자신이 필요한 존재라고 느끼는 데 도움이 될 수 있습니다.

또한 협동놀이를 할 때 부모가 아이와 함께 실수하는 모습을 보여주는 것도 좋습니다. 바통을 떨어뜨리거나 방향을 잘못 잡았을 때 “어, 다시 해보자”라고 말하면 아이도 실수를 실패로만 보지 않게 됩니다. 사회적 놀이에서는 실수와 갈등이 생길 수 있고, 그것을 다시 조정하는 과정도 중요한 학습이기 때문입니다.

놀이 후에는 짧게 돌아보는 시간을 가져보세요. “오늘 친구랑 같이 하니까 어땠어?”, “어떤 부분이 재미있었어?” 정도의 간단한 질문이면 충분합니다. 아이가 대답하지 않아도 괜찮습니다. 부모가 “친구랑 같이 뛰니까 더 재미있었지”처럼 경험을 언어로 정리해주는 것만으로도 협동의 의미를 반복해서 들려줄 수 있습니다.

이런 작은 경험들이 쌓이면 아이는 혼자 잘하는 것과 함께 잘하는 것이 서로 다르다는 것을 조금씩 알아갈 수 있습니다. 사회성의 목표는 모든 아이가 항상 사이좋게 행동하는 것이 아니라 갈등이 생겨도 다시 조정하고, 다른 사람과 함께할 방법을 찾아가는 힘을 키우는 데 있습니다.

사회성 협동 놀이 총정리

여럿이 함께하는 릴레이 이어달리기와 줄다리기 놀이는 아이가 협동의 의미를 몸으로 경험할 수 있는 좋은 활동입니다. 릴레이에서는 차례를 기다리고 자신의 역할을 수행하며 친구에게 바통을 넘기는 과정을 경험할 수 있고, 줄다리기에서는 다른 사람과 힘의 방향을 맞추고 신호에 맞춰 움직이는 경험을 할 수 있습니다.

 

이런 놀이를 시작할 때는 복잡한 규칙보다 간단한 약속부터 알려주세요. 한 명씩 하기, 친구에게 넘기기, 줄을 갑자기 놓지 않기, 힘들면 멈추기처럼 아이가 바로 이해할 수 있는 규칙이 좋습니다. 운동능력이나 결과를 비교하기보다 모두가 자신의 역할을 수행했다는 점을 강조하면 협동의 의미를 자연스럽게 전달할 수 있습니다.

 

특히 줄다리기는 어린아이에게 너무 세게 힘을 쓰게 하기보다 짧고 안전하게 진행하는 것이 중요합니다. 넓고 미끄럽지 않은 공간을 준비하고 주변의 장애물을 치운 뒤, 아이들이 서로의 움직임을 살필 수 있도록 천천히 진행해주세요. 승패보다 함께 힘을 모아 목표를 이루는 방식으로 변형하면 더 어린아이에게도 적합하게 활용할 수 있습니다.

 

저도 처음에는 아이가 친구와 사이좋게 놀면 사회성이 충분하다고 생각했지만, 실제로 여러 명이 함께하는 놀이를 해보면서 기다리기, 양보하기, 역할을 나누기, 친구의 행동을 살피기 같은 구체적인 사회적 행동이 얼마나 중요한지 알게 됐습니다. 특히 아이가 친구에게 바통을 건네주고 기다리거나, 함께 줄을 당기면서 타이밍을 맞추는 모습을 보는 순간 협동이라는 개념이 단순한 말이 아니라는 것을 느낄 수 있었습니다.

 

무엇보다 부모가 놀이의 결과보다 과정을 구체적으로 칭찬해주는 것이 좋습니다. “1등 했네”보다 “친구 차례를 기다렸구나”, “같이 힘을 맞췄네”, “바통을 잘 넘겨줬네” 같은 말을 사용하면 아이가 무엇을 잘했는지 명확하게 이해할 수 있습니다.

 

결국 사회성은 한 번의 놀이로 완성되지 않습니다. 릴레이에서 기다리고, 줄다리기에서 힘을 맞추고, 장난감을 함께 정리하고, 친구에게 차례를 양보하는 작은 경험이 반복되면서 아이는 조금씩 다른 사람과 함께하는 방법을 배우게 됩니다. 오늘은 간단한 릴레이부터 시작해보세요. 아이들이 웃으면서 함께 뛰는 그 과정 자체가 이미 협동을 배우는 좋은 시간이 될 수 있습니다.

질문 QnA

아이의 사회성을 키우고 싶을 때 꼭 어려운 활동을 준비할 필요는 없습니다. 친구와 함께 짧게 달리고 바통을 건네거나, 둘이서 줄을 잡고 같은 방향으로 당겨보는 단순한 놀이만으로도 기다림과 역할, 의사소통, 협력이라는 여러 경험을 자연스럽게 만들어줄 수 있습니다.

 

특히 어린아이에게는 누가 이겼는지보다 함께하는 과정이 더 중요합니다. “친구 차례를 기다렸네”, “같이 힘을 맞췄네”, “바통을 잘 건네줬네”처럼 구체적인 행동을 알아봐 주세요. 아이가 협동의 의미를 말로 설명하지 못해도 몸으로 경험하면서 조금씩 이해할 수 있습니다.

 

처음에는 규칙을 잘 지키지 못하거나 자기 마음대로 하려는 모습이 보여도 괜찮습니다. 사회성은 반복되는 놀이와 생활 속 경험을 통해 천천히 자랍니다. 오늘은 부모와 둘이서 간단한 릴레이를 해보고, 다음에는 친구 한 명과 함께해보세요. 아이가 다른 사람과 함께하는 것이 재미있다는 느낌을 먼저 가질 수 있도록 편안하고 즐거운 분위기를 만들어주는 것이 가장 좋습니다.