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독후 활동으로 그림책을 읽은 후 아이와 함께 주인공에게 편지를 쓰는 흉내를 내보는 방법은 책 내용을 다시 외우게 하는 것보다 훨씬 자연스럽게 아이의 생각과 감정을 표현하게 도와주는 놀이가 될 수 있습니다. 어린아이가 그림책을 한 권 읽었다고 해서 줄거리나 등장인물의 이름을 정확하게 기억해야 하는 것은 아닙니다. 오히려 책을 읽은 뒤 “주인공은 왜 그랬을까?”, “내가 주인공이었다면 어떻게 했을까?”, … 더 읽기

편식 극복을 위해 편식하는 식재료를 직접 마트에서 고르게 하고 요리할 때 씻는 역할 맡기기는 아이가 특정 음식을 무조건 먹도록 설득하기보다 음식에 대한 거부감을 조금씩 낮추는 데 활용할 수 있는 방법입니다. 아이가 채소나 생선, 콩류처럼 특정 식재료를 보면 고개를 돌리거나 접시에 올려놓기만 해도 싫다고 말하면 부모는 자연스럽게 “한 입만 먹어보자”라는 말을 반복하게 됩니다. 그런데 이런 상황이 … 더 읽기

아이의 스마트폰 사용 시간을 줄이려고 하면 생각보다 어려운 부분이 하나 있습니다. 정해진 시간까지만 보게 하려고 해도 영상 하나가 끝난 뒤 비슷한 영상이 자동으로 이어지면 아이가 계속 화면을 보게 되기 때문입니다. 저도 처음에는 “이 영상까지만 보고 끄자”고 약속하면 충분할 줄 알았는데, 실제로는 영상이 끝나자마자 다음 영상이 자연스럽게 재생되면서 약속했던 종료 시점을 놓치는 경우가 생겼습니다. 아이가 일부러 … 더 읽기

성적 호기심이 자라면서 아이가 어느 날 갑자기 “아기는 어디서 와요?”라고 물으면 부모는 순간 당황할 수 있습니다. 아직 너무 어린 것 같은데 이런 질문을 해도 괜찮은지, 어디까지 설명해야 하는지, 혹시 자세하게 말하면 오히려 아이의 호기심을 더 키우는 것은 아닌지 고민하게 됩니다. 하지만 아이가 이런 질문을 하는 것은 자신의 몸과 세상에 대해 자연스럽게 알아가는 과정일 수 있습니다. … 더 읽기

사회성 발달을 돕기 위해 여럿이 함께하는 릴레이 이어달리기나 줄다리기 놀이를 해보는 것은 아이가 다른 사람과 힘을 맞추고 순서를 지키며 함께 목표를 이루는 경험을 자연스럽게 익히는 방법입니다. 혼자 하는 놀이는 자신의 속도와 방법대로 움직일 수 있지만 여러 명이 함께하는 놀이는 조금 다릅니다. 내가 빨리하고 싶더라도 친구의 차례를 기다려야 하고, 내가 잘하는 것만으로는 놀이가 끝까지 이어지지 않을 … 더 읽기

영구치 맹출 시기에 아랫니 영구치가 유치 뒤쪽에서 안쪽으로 올라오는 모습을 보면 부모는 순간적으로 크게 걱정하게 됩니다. 특히 앞니가 흔들릴 시기가 되었는데도 유치가 그대로 있고, 그 안쪽으로 하얀 영구치가 삐뚤게 올라오는 모습을 발견하면 “치아가 이대로 자리를 잘못 잡는 것은 아닐까?”, “유치를 바로 빼야 하는 것은 아닐까?”라는 생각이 들기 쉽습니다. 저도 아이 치아를 살펴보다 이런 모습을 발견한다면 … 더 읽기

디지털 디톡스라고 하면 스마트폰과 태블릿을 며칠씩 완전히 끊어야 할 것처럼 느껴질 수 있지만, 실제 가정에서는 주말 하루를 스마트폰 없는 날로 정하고 가족 산행이나 보드게임처럼 함께 움직이고 대화할 수 있는 활동을 넣는 것부터 시작해도 충분합니다. 평일에는 학교나 업무, 연락 때문에 스마트폰을 자주 확인하게 되고, 잠깐 쉬는 시간에도 자연스럽게 화면을 보게 됩니다. 아이 역시 부모가 스마트폰을 보는 … 더 읽기